Milli Eğitim Bakanlığı’nca 2019 Liselere Geçiş Sistemi kapsamında yapılan merkezi imtihan sonuçları ile birlikte sonuçların Escort bayan değerlendirildiği 2019 Ortaöğretim Kurumları Merkezi İmtihan Raporu açıklandı
BAŞARI ORANI MEB RAPORUNDA VERİLDİ
Sınava giren adayların 2019 LGS sonuçlarına bakanlığın resmi internet sitesinden ulaşabilecekleri duyurulurken MEB öğrencilerin hangi derslerde başarılı Bayan escort hangi derslerde başarısız olduklarını gösteren raporu da yayınladı
Buna nazaran matematik sorularından öğrenciler geçmiş yıllarda olduğu üzere yeniden sınıfta kaldı
66 FARKLI VİLAYETTEN BİRİNCİ ÇIKTI
Rapora nazaran 1 Haziran 2019 Escort tarihinde yapılan LGS’ye 1 milyon 29 bin 555 öğrenci girdi Merkezi imtihanın her iki oturumundaki tüm sorulara 565 öğrenci gerçek yanıt verdi Bu öğrencilerin 66 farklı vilayette bulunduğu belirlendi
DOĞRU YANITLAR ORTASINDAKİ YÜKSEK FARKLAR
Türkçe alt testindeki soruların tamamını 53 bin 264 öğrenci Matematik alt testindeki soruların tamamını 5 bin 794 öğrenci Fen Bilimleri alt testindeki soruların tamamını 5 bin 56 öğrenci T C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük alt testindeki soruların tamamını 235 bin 995 öğrenci Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi alt testindeki soruların tamamını 116 bin 246 öğrenci Yabancı Lisan alt testindeki soruların tamamını 97 bin 446 öğrenci hakikat cevapladı
ÖĞRENCİLERİN EN BAŞARILI OLDUĞU TEST TÜRKÇE
Soru sayısı 20 olan alt testler ortasında öğrencilerin en yüksek başarıyı gösterdiği test 11 75 ‘doğru cevap’ sayısı ortalaması ile Türkçe oldu
EN BAŞARISIZ OLUNAN ALAN MATEMATİK OLDU
En düşük muvaffakiyet 5 09 ‘doğru cevap’ sayısı ortalaması ile Matematik testinde gösterildi Sayısal kısımda yer alan başka alt test Fen Bilimleri’nde ‘doğru cevap’ ortalaması ise 9 97 oldu Soru sayısı 10 olan T C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük alt testinde ‘doğru cevap’ sayısı ortalaması 6 88 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi alt testinde 6 83 ve Yabancı Lisan alt testinde ise 4 65 olarak tespit edildi
BOŞ BIRAKILAN SORU SAYISI AZALDI
2018 yılı istatistikleriyle karşılaştırıldığında soruların ayırt edicilik seviyeleri ve güvenirlik katsayılarında artış görüldüğüne dikkat çekilirken soruların boş bırakılma oranları da bir evvelki yıl ile kıyaslandı Bu yılki imtihanda boş bırakılan soruların oranlarının düştüğüne dikkat çekilen raporda Sonuçlar Yabancı Lisan alt testi dışındaki tüm alt testlerde 2019 Merkezi İmtihanda boş bırakılma oranlarının düştüğünü göstermektedir MEB tarafından 26 Kasım 2018 tarihinde sayısal kısım için cevaplama mühletinin 80 dakikaya çıkarılması kararı Matematik ve Fen Bilimleri alt testlerinde soruların boş bırakılma oranlarının azalmasına katkıda bulunmuştur denildi
MATEMATİK SORULARI BOŞ BIRAKILDI
Soru sayısı 20 olan alt testler ortasında 2019 yılında soruların boş bırakılma oranlarının en düşük olduğu alt test yüzde 6 84 ile Türkçe en yüksek olduğu alt test ise yüzde 40 28 ile Matematik oldu Fen Bilimleri alt testinde soruların ortalama yüzde 10 02 soru sayısı 10 olan T C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ve Yabancı Lisan alt testlerinde yer alan soruların ortalama boş bırakılma oranları ise sırasıyla yüzde 5 74 yüzde 4 43 ve yüzde 22 75 oldu Boş bırakılan soru oranı evvelki yıla nazaran artan tek test Yabancı Lisan olurken geçtiğimiz yıl yüzde 15 98 olan bu oran yüzde 22 75’e çıktı
KIZ ÖĞRENCİLERİN GERÇEK KARŞILIK ORTALAMASI DAHA YÜKSEK
2019 yılı LGS de kız öğrenciler erkek öğrencilerden daha başarılı oldu Raporda alt testlerdeki hakikat karşılık sayısı ortalamalarının cinsiyete nazaran değişiminin incelendiği tabir edilerek Kız öğrencilerin ortalamalarının Matematik dışındaki tüm alt testlerde erkek öğrencilerden daha yüksek olduğu belirlenmiştir tabirlerine yer verildi Matematik testinde erkek öğrencilerin hakikat karşılık sayısı ortalaması 5 11 kız öğrencilerinki ise 5 07 oldu Türkçe testinde kız öğrenciler erkekler ile ortayı açarken kızların gerçek karşılık sayısı ortalaması 12 61 erkeklerinki ise 10 88 olarak tespit edildi
AİLENİN EĞİTİM SEVİYESİ YÜKSEKSE MUVAFFAKİYET ARTIYOR
Raporda anne ve babanın eğitim seviyeleri arttıkça öğrencilerin gerçek karşılık sayısı ortalamalarının arttığı belirtildi Anne eğitim seviyesi ilkokul olan öğrencilerin Merkezi İmtihan Puanı MSP ortalaması 278 89 lisansüstü olan öğrencilerin ortalamasının 406 75 olduğu bildirildi Baba eğitim seviyesi ilkokul olan öğrencilerin MSP ortalamasının 271 73 lisansüstü olan öğrencilerin MSP ortalamasının ise 402 10 olarak belirlendiği kaydedildi MSP dağılımında öğrencilerin yüzde 46 47 ile en ağır bulunduğu aralığın 200 300 olduğunun tespit edildiği belirtildi
